语言教案点卡游戏,语言教案点卡游戏设计

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教案点卡游戏的问题，于是小编就整理了2个相关介绍语言教案点卡游戏的解答，让我们一起看看吧。

1. 中班数学连连看教案？
2. 如何有效率的阅读书籍？

中班数学连连看教案？

　　活动目标：

中班活动课《数字连连看》教案

　　1. 能手口一致地点数10以内物体，说出总数，并能用数字表示相应物体的数量。

　　2. 能根据点数的结果将数、量一一对应。

　　活动准备：

　　大点卡，数字卡（0——9）一套、水彩笔、粘贴图案、表格每人一套（电话号码教师提前填好）。如：

　　6 0 3 2 3 5 7 9

　　活动过程：

　　一． 导入：

　　今天我们要和数字宝宝做游戏，请看：（出示点卡和数字卡）。

如何有效率的阅读书籍？

多元阅读策略促阅读

1.「三色笔」——动态阅读，心手合一

要让整本书阅读变得有意义，我们要学会边读边画线、画圈。

我们可以用颜***别画线时间：第一遍阅读时用铅笔画线，第二遍阅读时用蓝色（或黑色）笔画线，第三遍阅读时用红色笔画线。

这样，根据颜色就能迅速判断出这本书读了几遍，每一遍的感受有何异同。

2.「便签卡」——随机批註，聚焦思考

整本书阅读中，「标籤卡」「便签贴」等是非常重要的道具。

我们可以把阅读过的书名写在「标籤卡」上，贴在自己能看到的地方。每读完一本贴一张，就能及时看到自己的阅读内容与数量。

「便签贴」阅读可以提高整本书阅读的效果。

「便签贴」可以缓解书太厚读不完带来的压力；可以聚焦于思考和应用，将阅读效果外显化；可以加快阅读进度，方便事后整理；可以留下晦涩难懂或重要的地方。

每个人都有每个人的读书方式，以下我个人的读书方式，可以参考一下：

1，首先看一本书的总简介。基本了解一下整本书在讲什么内容。

2，大体浏览一下目录，了解整本书的架构布局。

3，如果是学习类书籍，第一次阅读建议仔细阅读，并进行做笔记，记录重要内容。第一次阅读时会比第二次以后的更深入，第二次以后阅读的都是挑重点看了（个人习惯）

如果是文学类书籍，建议第一次粗阅读，因为每位作家的写作方式风格都不同，看一遍未必能完全懂这整本书真正的想表达的意义，只有真正把全书通篇读完了，了解本书表达的意义，然后往后再细读，推敲，才能发现作者的故事情节的设计铺垫，词语文字描述的精妙……

感谢邀请。

看到这就不要划走了，这将会有最全面的分类书籍阅读法。

我将会从阅读实用书、故事书等来分块讲解。

1.实用书。

2.想象文学。

1、 你必须将想象文学作品分类

2、 抓住整本书的大意。

3、 发现整本书是如何构架起来的。(故事的逻辑情节)

4、 对于***的评价，我们必须完整的读完，并对故事的情节做出评价，喜欢或反感某件事情，某个人等。

3.故事书。

经我多年读书经验总结如下：

第一点：细品目录，一本书的编制，总会有其对应的目录，而目录，就是对本章节或者对本篇文章最好的概括，例如：语文课本前面的目录页，当你看到目录时，是不是立马就想起了对应的内容。如果你没有学习这篇文章，你看了目录，是不是心中也有了大致的了解，知道这篇文章大概要讲什么内容。

第二点：精读首句首段，如果是文学类的书籍，画龙点睛之笔一般在结尾，而总体概括在开头(当然不排除有一些文章是相反的)，首句首段一般是引入话题，就是引出作者想要说明的对象，后面就是对所述对象的特征，作用及想要向读者展现的内容进行分层解析，就像语文中有一种品读的方法叫做“由浅入深，循环渐进”，让你一步一步了解他想要阐明的内容，如果你想快去的了解知道这篇文章讲的是啥，读开头结尾及每段开头句即可；如果你想深入了解作者阐明的内容，则每段都要精读；如果是像数学，物理那种学习技能技巧的，则每个性质定理解都要牢牢记熟，后面的习题有选择性的做即可！

第三点：看作者简介及导论，一般是在书的前面几页，为什么要看作者简介呢？是因为在作者简介里面，会介绍作者写作的风格，爱好以及作者在其领域里面的成就，了解了作者写作的风格特点，阅读时候就会跟着作者的感觉走，而不会走偏，造成误解；导论部分可以看作是整本书内容的简化版，不同的书籍选择性的看。

以上三点就是我的阅读经验，希望对你能够有所帮助！

到此，以上就是小编对于语言教案点卡游戏的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教案点卡游戏的2点解答对大家有用。